📚《我是黃，也是白，還帶著一點藍》📚

作者是一位住在英國布萊頓的日本人，她記錄了自己雙文化家庭的育兒經驗，以及兒子在英國求學過程中觀察到的社會現象。

這本書以作者兒子就讀「前・底層中學」的經驗出發，帶出英國中學生在成長歷程中，如何面對階級、種族和文化認同的問題。

書中探討了身為愛爾蘭與日本混血的兒子，在青春期面對的文化身份認同困境，包括來自同學的種族歧視，以及與媽媽同樣東方臉孔卻被誤認為中國人的經驗。

•起初入學就遇到匈牙利移民同學的種族歧視

•媽媽的東方臉孔總被當成中國人

•即使有中國裔的學生會長學長對孩子特別照顧，孩子卻不覺得自己有相同的「東方人」身份認同

兒子說道：

> “去日本被說是「老外」，在這裡被說是「中國佬」。但我兩邊都不是，所以沒有任何歸屬感。”

這段反映出雙文化孩子常常面對的「哪裡都不是自己人」的情感落差。

作者從一場市政府舉辦的中學生游泳比賽中，觀察到英國公私立學校之間明顯的階級區隔。

•六間公立學校的學生坐一邊參加第一回合比賽

•三間私立學校學生坐另一側參加第二回合比賽

在比賽結果中也顯現出資源的不對等：

•公立學校中，奪冠的幾乎都是位在高級住宅區的中學或是排名前段的天主教中學

•私立學校之間實力勢均力敵，表現整齊

作者起初對此分類感到震驚，但看完比賽後則感慨：

> “以前是不會唸書的孩子，通常運動神經不錯。現在卻是父母的口袋夠深，孩子才能擁有出色的才藝。”

然而，故事最後也有溫馨反轉。一位九年級的公立學生，拿下該校第一面金牌，為學校帶來歡呼與鼓舞。作者選擇在這一幕作結，留下希望的餘韻。

💬 小玫瑰離中學還有一段時間，我也不知道他將來的路會怎麼走。我們也只能提供給小玫瑰我們認為是好的，其餘的就看他了～

關於雙文化的認同，將來會是他和我們要一起面對的功課～

這本書是散文筆記的形式，語法帶有日本翻譯書的味道，但很適合異國文化的家庭閱讀。小玫瑰還小，等他長大了也會需要面對他自己的身份認同。

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> 雙文化認同, 英國教育制度, 公私立學校差異