📚《金錢如何影響愛與教養》📚 ～當父母的焦慮與我的反思

我當媽媽後的閱讀與反思

🤱🏻當媽之後前前後後也看了不少關於母職與教養的書，真的要說我會推薦其中三本：

•《金錢如何影響愛與教養》

•《拚教養》

•《養出內心強大的孩子》

這三本裡其實只有最後一本是真的教養書。

《金錢》這本用經濟學角度探討不同的經濟體如何影響父母的教養方式，《拚教養》則是從社會學角度探討不同社經地位父母所採用的育兒安保策略，知道為什麼有時比怎麼做更重要。

焦慮從何而來？

成為媽媽之後，常常可以看見各種各樣的焦慮。

很多時候，我們其實沒有仔細思考過這些焦慮的背後是什麼？

書中教養方式的分類

《金錢如何影響愛與教養》裡把教養方式大致分成幾種：

•專斷：密集教養、干預小孩選擇、不回應型

•威信：密集教養、干預小孩選擇、回應小孩

•放任：非密集教養、不干預小孩、會回應小孩

•忽略：不干預小孩、不回應小孩＝沒在養

專斷型家長替小孩做決定但忽視小孩意願；

威信型則是“誘導／說服”小孩做出家長想要的決定；

放任型家長會和小孩溝通但小孩自己做決定；

忽略型基本上不在意小孩，可以略過討論。

教養價值觀的調查

書中還提到了教養價值觀問卷，詢問不同國家的父母同樣問題：

❓父母認為小孩在家該學習最重要的價值觀是什麼？

最多可選其中的五項，選項包含：

•禮貌 (Good manners)

•獨立 (Independence)

•勤奮 (Hard work)

•責任感 (Feeling of responsibility)

•想像力 (Imagination)

•容忍與尊重他人 (Tolerance and respect for other people)

•節儉與儲蓄 (Thrift, saving money and things)

•決心與堅持 (Determination, perseverance)

•宗教信仰 (Religious faith)

•無私 (Unselfishness)

•順從 (Obedience)

財富分配與教養觀念的關聯

不同國家的差異很大。

所得不均程度越高的國家，父母越重視勤奮；所得越均等的國家，父母越重視獨立與想像力。

換句話說，教養方式的選擇取決於教育投報率／經濟誘因：

•若貧富差異大、能透過教育向上流動，越容易出現密集型教養，父母越認為小孩該勤奮念書。

•若「做錯決定」影響不大、貧富差異小，父母傾向放任型教養，不追求高報酬的教育報酬率，因為沒考上好學校也能有好生活。

同個社會裡的階層影響

教養差異也可以在同個社會的不同社經階層間觀察到：

•社經地位較低的家庭出現專斷教養的比例較高

•威信型教養有助於小孩的社會地位向上流動

回到我們自己與小玫瑰身上

🎈回到我和小玫瑰身上，我想我們對小玫瑰的期望可以回歸到更根本的幾個問題：

❓我們是怎樣的人？

❓我們希望小孩是怎樣的人？

❓我們的希望能否透過教養達成？

這不是很表面的「我希望他考上XX學校」或「擁有XX職業」。

假設他考上了，然後呢？考上就能保證一生順遂？沒考上就完蛋嗎？

或者考上，是為了「我們」而不是「他們」？

為了想要圓我們的夢或希望他們複製我們的人生嗎？

這都不是我想要的，我認為的是：

#教養不該出於害怕或恐懼

很多時候，我們怕的是小孩「跟不上」、「輸在起跑點」、「沒有競爭力」。

但問題是：

•跟不上，是誰的標準？

•競爭力，是誰來定義？

•這套遊戲規則，適用所有人嗎？

我希望孩子走什麼樣的人生？

先回到最根本的問題：

我希望小玫瑰擁有怎樣的人生？

而這個「我希望」當中，又有多少是我能努力的？

我的答案是：

•我希望他快樂

•找到他人生的意義

•擁有足以負擔欲望的經濟能力

他不是我的延伸、不是我實現未竟夢想的分身、不是我拿出去炫耀的物品

他的一切歸於他自己。

有了這樣的前提，再來思考我該如何教養、形塑這樣的小玫瑰。

#求兒不如求己：打造可承接錯誤的環境

針對「如何讓孩子擁有經濟能力」這點，我的想法是：#求兒不如求己。

高壓力的密集教養為的是在貧富差距大的社會中，透過高回報的教育投資來提升小孩的社會階層。

換句話說，虎爸虎媽要的是：

•小孩學業才藝優秀

•進好學校

•找好工作

但如果，我能打造一個不會墜落的階層地板呢？

如果我這代努力，達成可傳給下一代的財務自由，

那他的人生就會有更多能嘗試錯誤的本錢。

我想做的事情是：提供他「容許失敗的空間」。

透過我能提供的「樓地板」，來降低他做錯決策的風險。

陪伴而不是擁有，成為他的安全網

我們想讓他知道：

•他可以自由飛翔

•即使掉下來我們也會接著他

•他可以有無限可能

•不需要恐懼一次的失敗會翻不了身

•可以自在地探索任何興趣

我不擁有他的身體，也不擁有他的感受。

我始終只是協助他成長的角色，他的成就並不是我的成就。

我的人生重心還是在我自己：

•我希望能達成什麼？

•我在這條路上走了多遠、付出了多少努力？

總歸一句，他是他、我是我！

我們是園丁，盡力灌溉、提供陽光、土壤、空氣、水

但他要長成什麼樣子、走向哪條路，取決於他自己。

我能努力的，就是盡力幫他編織一張安全網，成為他的安全索，給他盡情探索的自由。

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